2. Descripción del Proyecto

El Plan de Reactivación Educativa Integral contempla una Red de Innovación para la Transformación Educativa que, entre otros propósitos, busca promover el reconocimiento e intercambio de prácticas innovadoras para responder a los constantes desafíos propios del aprendizaje integral (en línea con la recomendación internacional, UNESCO 2021). Esto, a fin de inspirar y desarrollar capacidades colectivas para una innovación que permita abordar desafíos, necesidades y problemas de aprendizajes que la pandemia gatilló, agudizó y/o evidenció. La Política de Reactivación Educativa Integral esgrime que se requiere partir dando respuestas innovadoras a los efectos inmediatos de la pandemia y avanzar a transformaciones sistémicas implementadas en el mediano plazo (Mineduc 2022).

En el contexto de la Red de Innovación, Protagonistas del Cambio es un proyecto que busca fortalecer las capacidades de innovación de las comunidades educativas, a través de experiencias pedagógicas transformadoras con impacto territorial para el desarrollo integral de las y los estudiantes. Por experiencia pedagógica transformadora se entiende una experiencia auténtica y relevante en que los y las estudiantes son protagonistas, junto a docentes, de una acción que genera impacto en su comunidad o entorno local o global. Se espera que estas experiencias se generen a partir de la colaboración entre estudiantes y docentes, asistentes de la educación y otros actores de la comunidad que rodea al establecimiento educativo, logrando desdibujar el afuera y el adentro de la escuela, abordando problemáticas que puedan pertenecer a distintas esferas de la vida (natural, relacional, ciudadana, laboral, personal, etc.), desarrollando los aprendizajes esperados del currículum nacional priorizado. Es por todo lo anterior que este proyecto se vincula con el conjunto de metodologías activas (Aprendizaje basado en proyectos, retos o problemas, Aprendizaje y Servicio, Design Thinking, entre otras). Se invitará a todos los establecimientos educativos del país a desarrollar proyectos pedagógicos transformadores en sus comunidades.

Los proyectos desarrollados en Protagonistas del Cambio serán difundidos y compartidos a través de la Red de Innovación para la Transformación Educativa, buscando visibilizar y generar intercambio entre aquellas comunidades educativas que ya realizan este tipo de experiencias a la vez que propiciará que comunidades que no han realizado este tipo de experiencias puedan hacerlo gradualmente. Se espera que estudiantes y equipos educativos sean los protagonistas que el mundo y Chile necesita.

La iniciativa tiene un horizonte de ejecución de 21 meses.

3. Alcance del trabajo

El objetivo general de este rol es apoyar la gestión pedagógica de la iniciativa Protagonistas del Cambio.

Entre las funciones y resultados esperados se encuentran:

1. Apoyar en el desarrollo de propuestas que permitan fortalecer el diseño e implementación de los procesos pedagógicos requeridos para desarrollar el proyecto Protagonistas del Cambio en todo el territorio nacional en sus distintas líneas de acción.
   1. Colaborar en la construcción de orientaciones pedagógicas para las diversas líneas de acción del proyecto.
   2. Contribuir en el desarrollo del diseño instruccional de actividades formativas que se impulsen en el marco del proyecto.
   3. Colaborar en la creación de contenido pedagógico para el desarrollo de presentaciones, infografías, recursos audiovisuales de Protagonistas del Cambio para diversos fines comunicacionales internos y externos.
   4. Colaborar en el desarrollo de contenido pedagógico y recursos para el aprendizaje, para la implementación de talleres, seminarios, webinars con uso de metodologías ágiles, participativas y activas en diversas modalidades (presencial, a distancia y/o híbrido).

2. Colaborar en la evaluación del proyecto Protagonistas del Cambio en todo el territorio nacional en sus distintas líneas de acción.

a. Colaborar en la identificación y sistematización de experiencias transformadoras, de acuerdo a los lineamientos técnico-pedagógicos.

b. Colaborar acompañando a comunidades educativas en el desarrollo de presentaciones para socializar sus experiencias transformadoras en diversos espacios ministeriales.

c. Colaborar en los procesos de evaluación del proyecto identificando fortalezas, oportunidades de mejora, contribuyendo de forma proactiva en la construcción colaborativa de mejoras.

d. Colaborar en el diseño de procesos para identificar el impacto pedagógico de la implementación del proyecto.

3. Colaborar en el desarrollo del trabajo conjunto con diversos actores en el marco del desarrollo del proyecto:

a. Participar en la socialización de orientaciones pedagógicas con representantes ministeriales.

b. Participar en reuniones con actores del ecosistema de innovación educativa.

c. Apoyar a la Contraparte Técnica del Ministerio de Educación para colaborar en la correcta ejecución de servicios formativos contratados.

4. Participar y contribuir con propuestas en reuniones de avance del proyecto en la periodicidad establecida por el equipo.

5. Contribuir en las tareas requeridas definidas por el equipo del Centro de Innovación y la Dirección de Educación General para el cumplimiento de los objetivos del proyecto Protagonistas del Cambio.

6. El/la titular desempeña otras funciones dentro de su perfil funcional que se consideren necesarias para el funcionamiento eficiente del proyecto, la Oficina y la Organización.

4. Acuerdo Institucional

El(la) contratado(a) se desempeñará en el Ministerio de Educación (MINEDUC) bajo la supervisión de la Coordinadora de Aprendizajes para el Siglo XXI de la División de Educación General del MINEDUC o de la persona que ésta determine. Se trabajará en conjunto con el Centro de Innovación del Ministerio de Educación. Administrativamente, y por el lado del PNUD la supervisión recaerá en el/ la Coordinador/a de proyecto.

5. Competencias

Competencias Esenciales

Lograr Resultados – NIVEL 1: Planea y monitorea su trabajo, poniendo atención a los detalles, realiza un trabajo de calidad y a tiempo.

Pensar Innovadoramente – NIVEL 1: Abierto(a) a nuevas ideas, conoce los riesgos, resuelve los problemas en forma pragmática, hace mejoras.

Aprender Continuamente – NIVEL 1:  Abierto(a) de mente y curioso(a), comparte conocimiento, aprende de los errores, pide retroalimentación.

Adaptarse con Agilidad – NIVEL 1: Se adapta a los cambios, maneja la incertidumbre/ambigüedad constructivamente, es flexible.

Actuar con Determinación NIVEL 1: Demuestra manejo y motivación, capaz de afrontar la adversidad calmadamente, seguro(a).

Participar y Asociarse – NIVEL 1: Demuestra compasión/entendimiento frente a otros, forma relaciones positivas.

Facilitar la Diversidad y la Inclusión – NIVEL 1: Aprecia/respeta las diferencias, es consciente de los prejuicios, confronta la discriminación.

Competencias Funcionales y Técnicas 

Gestión de negocios – Comunicación    

• Capacidad para comunicar de manera clara, concisa, sin ambigüedades, tanto de manera verbal como escrita; adaptar mensajes y elegir métodos de comunicación según audiencia. Habilidad de gestionar comunicaciones interna y externamente, a través de redes sociales, medios, y otros canales apropiados.

Relaciones externas y promoción – Planificación y ejecución de eventos

• Habilidad para planificar, gestionar y ejecutar eventos para asegurar el apoyo y amplificación de las comunicaciones y la promoción de iniciativas, así como el nombre de PNUD como su mandato.

Gestión de redes y alianzas – Gestión de relacionamiento

• Habilidad para comprometer un amplio rango de actores públicos y privados, construir mantener y/o fortalecer relaciones de trabajo, confianza y entendimiento mutuo.

6.      Calificaciones mínimas de un NPSA

Formación académica mínima requerida

• Educación secundaria completa.
• Grado universitario de licenciado o titulado(a) en ámbitos de las ciencias sociales y/o educación o campo afín, será considerado favorablemente, pero no es un requisito.

Será considerada una ventaja contar con título profesional universitario en las áreas mencionadas.

Años mínimos de Experiencia laboral relevante

• Mínimo 5 años (con Educación Secundaria) o 2 años (con Licenciatura) de experiencia relevante.
• Se entenderá por experiencia relevante, la experiencia laboral relativa a:
  • Experiencia relativa al funcionamiento del Ministerio de Educación. Esto es: trabajo en el nivel central o regional del MINEDUC (SEREMIS, DEPROVS, SLEP) o como contraparte de algún proyecto o iniciativa MINEDUC.
  • Experiencia en proyectos vinculados a metodologías activas, cambio educativo, comunidades de aprendizaje y/o innovación educativa.
  • Experiencia acompañando procesos de cambio escolar vinculados a las metodologías activas.
  • Experiencia como docente, tutor/a o Megatutor/a de actividades formativas.

Para licenciados(as) o titulado(as) profesionales, será considerada una ventaja contar con un mínimo de 5 años de experiencia laboral relevante.

Habilidades y competencias requeridas

• Manejo avanzado de herramientas de trabajo remoto tales como Microsoft Teams o Zoom, nubes de almacenamiento y herramientas de trabajo colaborativo.
• Manejo de herramientas tradicionales Microsoft Office: Word, Excel, PowerPoint.
• Manejo de correo electrónico Outlook y sus funcionalidades.

Habilidades y competencias deseables

Habilidades y competencias técnicas deseables

• Experiencia liderando proyectos vinculados a las metodologías activas, comunidades de aprendizaje y/o innovación educativa.
• Conocimiento sobre los procesos administrativos del sector público.
• Experiencia y capacidad para gestionar proyectos pedagógicos en el sistema educativo.
• Experiencia incorporando las tecnologías en procesos educativos para contribuir en el desarrollo de habilidades digitales en las y los estudiantes.
• Experiencia en diseño instruccional.
• Experiencia en contextos o situaciones multiculturales/internacionales.
• Experiencia consistente en la articulación, coordinación o involucramiento de diferentes actores del sistema educativo.

Idiomas requeridos (a nivel laboral)

• Fluidez en el idioma español es requerida.
• Conocimiento del idioma inglés a nivel intermedio es deseable.

Certificados profesionales

Se solicitará a los/as postulantes acreditar mediante certificados u otros documentos similares, su experiencia laboral en el manejo de las herramientas señaladas.

7.            Viajes:    

Se prevén viajes nacionales para este puesto.

8. Los siguientes documentos deben requerirse a los aplicantes:

1. P11 (llenado de formulario en línea) y CV indicando los puestos anteriores y sus funciones, la duración (mes-año), los requisitos, así como los detalles de contacto (correo y número de teléfono) del (la) candidato(a), y al menos tres referencias laborales de supervisores previos. Las referencias pueden incluir también a los colegas.
2. Una carta de presentación (máximo una página) indicando por qué la persona se considera idónea para la posición.
3. Certificados de título.
4. Los gerentes pueden requerir cualquier otro material relevante de su experiencia como reportes, presentaciones, publicaciones, campañas u otros materiales.

Consideraciones en su postulación:

• Complete el formulario en línea, es requerido.
• Adjunte también CV en formato libre; es complementario.
• Incluya una carta de presentación (máximo una página) indicando por qué se considera idónea(o) para la posición.
• Identifique al menos tres referencias laborales de supervisores(as) anteriores. Las referencias pueden incluir también a los colegas.
• Se trata de una posición nacional por lo que las personas extranjeras, al momento de postular deben cumplir con las condiciones habilitantes para trabajar en Chile (residencia o permiso).

Disclaimer

Important applicant information

All posts in the NPSA categories are subject to local recruitment.

Applicant information about UNDP rosters

Note: UNDP reserves the right to select one or more candidates from this vacancy announcement. We may also retain applications and consider candidates applying to this post for other similar positions with UNDP at the same grade level and with similar job description, experience, and educational requirements.

Workforce diversity

UNDP is committed to achieving diversity within its workforce, and encourages all qualified applicants, irrespective of gender, nationality, disabilities, sexual orientation, culture, religious and ethnic backgrounds to apply. All applications will be treated in the strictest confidence.

Scam warning

The United Nations does not charge any application, processing, training, interviewing, testing or other fee in connection with the application or recruitment process. Should you receive a solicitation for the payment of a fee, please disregard it. Furthermore, please note that emblems, logos, names and addresses are easily copied and reproduced. Therefore, you are advised to apply particular care when submitting personal information on the web.