La période de la petite enfance, qui englobe la période allant de la conception à l’âge de huit ans, est cruciale pour le développement humain. Pendant ces premières années, le cerveau subit des transformations essentielles qui auront un impact durable sur la capacité future d’apprentissage, de prise de décision, de comportement social, ainsi que sur la santé physique et mentale tout au long de la vie. Les jeunes enfants ont besoin de soins de santé de qualité, d’une alimentation adéquate, d’un environnement sécurisé, d’opportunités d’apprentissage précoce et d’une stimulation appropriée pour atteindre leur plein potentiel.
Le développement de la petite enfance (ECD) est une approche multidisciplinaire qui vise à soutenir le développement global de l’enfant pendant cette période cruciale, incluant les aspects cognitifs, physiques, émotionnels et sociaux. Les activités liées à l’ECD cherchent à fournir un soutien précoce et adapté pour garantir que les enfants se développent de manière saine et équilibrée, acquérant ainsi les compétences et les bases nécessaires pour réussir à l’école, dans leur vie personnelle et au sein de la société.
Pour bien répondre aux besoins de la petite enfance, le Programme Pays de l’UNICEF au Burundi pour la période 2024 – 2027 introduit une approche de convergence géographique pour améliorer la prestation efficace des services à l’échelle des communes des Provinces Muyinga, Kirundo et Ngozi à travers un paquet multisectoriel sur le développement de la petite enfance (DPE), une convergence sera assurée au niveau géographique et au niveau de la communauté. Notre intervention se concentrera sur l’intégration du paquet du développement de la petite enfance dans la planification et la budgétisation communale ainsi que dans le développement d’une base de données des secteurs sociaux. D’autres programmes apporteront leurs contributions, notamment la santé, la nutrition et l’eau, hygiène et assainissement, la prévention et la réponse à la violence domestique qui entrave la santé et le développement des jeunes enfants, et la promotion de l’enregistrement des naissances (protection de l’enfance), la protection sociale et l’éducation ainsi que le changement de comportement social.

La mise en œuvre de cette intervention sera assurée par un VNU Officer sous la supervision du Spécialiste des Analyses Economiques et du Spécialiste de la Planification et du Suivi.
Supervision, initiation, orientation et devoir de protection des Volontaires des Nations Unies (Rôles et responsabilités des organisations d’accueil).

Le Volontaire des Nations Unies devrait bénéficier du devoir de protection et de diligence de l’entité hôte égale à celui de tout son personnel. L’appui de l’entité hôte au Volontaire des Nations Unies inclut, mais n’est pas limité à :

• Une orientation, un mentorat et un encadrement adéquats par un superviseur, y compris la provision d’un plan de travail clair et d’une évaluation de performance ;
• L’accès à l’espace de bureau, aux équipements de bureau, l’appui informatique et à tous les autres systèmes et outils requis
• L’accès aux connaissances institutionnelles, ainsi qu’aux programmes de formation et d’apprentissage de l’entité hôte ;
• L’inclusion du volontaire dans le plan de sécurité ;
• La gestion de ses congés ;
• Des indemnités journalières de subsistance pour les voyages officiels, le cas échéant

Le volontaire assistera les Provinces des zones de convergence dans la réalisation et le suivi des activités liées à l’intégration du DPE dans la Planification et la Budgétisation des communes des Provinces Muyinga, Kirundo et Ngozi. Ainsi, sous la supervision directe du Spécialiste des Analyses Economiques et du Spécialiste de la Planification et du Suivi, le Volontaire des Nations Unies effectuera les tâches suivantes :
• Effectuer une analyse des besoins en matière de planification, programmation, budgétisation pour le DPE dans les communes concernées en identifiant les lacunes, les points forts et les ressources disponibles pour soutenir le développement de la petite enfance
• Renforcer les capacités techniques des autorités locales et toutes les parties prenantes sur l’intégration du paquet du développement de la petite enfance dans la chaine Planification Programmation budgétisation et suivi évaluation (PPBSE)
– Appuyer les Communes dans la révision des Plans Communaux de Développement Communautaire sensible au DPE
– Appuyer à l’élaboration des PTBA des Communes sensibles au DPE
– Appuyer des budgets communaux sensibles au DPE
– Appuyer le suivi des indicateurs DPE dans la commune ainsi que la prise en compte des résultats du suivi dans la chaine PPBSE
• Appuyer le dispositif de coordination et de collaboration entre les acteurs de développement de la petite enfance au niveau des communes des zones de convergence.
• Appuyer aux renforcements des capacités des acteurs communaux à la mobilisation des ressources pour le financement du développement de la petite enfance.
• Plaider pour la promotion des politiques et programmes favorables au DPE au niveau provincial.
• Identifier, en collaboration avec les communes/provinces, les mécanismes pour le renforcement de la redevabilité ainsi que l’engagement citoyen autour du cycle budgétaire tant au niveau de la préparation, de l’exécution que du suivi
• Accomplir d’autres tâches nécessaires à la réalisation des objectifs du programme DPE.
• Faire le point et collecter les questionnaires et les annuaires statistiques des différents ministères/secteurs en lien avec le travail et le domaine d’intervention de l’UNICEF pour les années 2020, 2021, 2022, 2023 et 2024.
• Faire le point et collecter les questionnaires et les données d’enquêtes ménages les plus récentes disponibles (EICVM, SMART, etc.).
• Développer une base de données d’indicateurs par secteur et par domaine d’intervention de l’UNICEF sur la base de ces différentes sources de données.
• Développer une page spécifique DATA sur le SharePoint UNICEF et y charger les questionnaires, les données sources et la base de données d’indicateurs.
• Proposer une stratégie de mise à jour régulière (annuelle) de cette base de données et de la page dédiée sur SharePoint.
• Proposer un Dashboard ou tableau de bord (1 page) résumant la situation de l’enfant et de la mère à partir de la base de données d’indicateurs.

Résultats attendus

• Un dispositif de coordination et de collaboration entre les responsables des acteurs pour le développement de la petite enfance au niveau provincial est fonctionnel,
• Des outils de renforcement des capacités sur le paquet du développement de la petite enfance, la planification, la programmation et la budgétisation communale sont développés,
• Les PCDC et PTBA, budgets sont revus pour tenir compte du DPE,
• Les mécanismes pour le renforcement de la redevabilité ainsi que l’engagement citoyen autour du cycle budgétaire sont élaborés
• Des notes et rapports périodiques sont élaborés
• Toutes les autres missions confiées par le superviseur sont exécutées.
• La participation aux activités et rencontres mandataires du Programme VNU est effective
• Les questionnaires et les annuaires statistiques des différents ministères/secteurs en lien avec le travail et le domaine d’intervention de l’UNICEF pour les années 2020, 2021, 2022, 2023 et 2024 sont disponibles.
• Les questionnaires et les données d’enquêtes ménages les plus récentes disponibles (EICVM, SMART, etc.) sont disponibles.
• Une base de données d’indicateurs par secteur et par domaine d’intervention de l’UNICEF sur la base de ces différentes sources de données est élaborée.
• Une page spécifique DATA sur le SharePoint UNICEF pour les questionnaires, les données sources et la base de données d’indicateurs est disponible
• Un Dashboard ou tableau de bord (1 page) résumant la situation de l’enfant et de la mère à partir de la base de données d’indicateurs est élaboré.

Attentes en matière d’apprentissage

L’apprentissage et le développement personnel constituent des éléments importants de l’affectation du/de la Jeune Volontaire des Nations Unies et se dérouleront au début, pendant et après l’affectation. En situation idéale, offrir diverses opportunités d’apprentissage et de développement personnel contribuera à renforcer les aptitudes et compétences, améliorer la qualité de l’expérience de volontariat et permettra au volontaire d’avoir une grande motivation.

Les éléments d’apprentissage du/de la Jeune Volontaire des Nations Unies incluent le développement des :
• Aptitudes professionnelles : y compris les compétences spécifiques et la réflexion sur les aptitudes nécessaires à l’affectation ; les aptitudes acquises au travail telles que la gestion du temps, la résolution des problèmes, l’esprit d’équipe; et la préparation à l’après affectation comme la structuration d’un CV, les aptitudes pour les entretiens d’embauche, la recherche du travail ou d’autres formes d’occupation
• Aptitudes interpersonnelles : y compris les aptitudes de communication et d’écoute; la sensibilité multiculturelle et les compétences culturelles; et la gestion des conflits et du stress.
• Aptitudes liées au volontariat: y compris le leadership, la responsabilité civile; et l’engagement et la participation active.

Au-delà des opportunités d’apprentissage fournies par le programme VNU, il est attendu des agences hôtes qu’elles soutiennent le développement des connaissances et de la capacité dans les domaines techniques pertinents pour l’affectation du/de la Jeune Volontaire des Nations Unies. Il est aussi attendu des agences hôtes qu’elles fournissent, à leurs frais, aux Jeunes Volontaires des Nations Unies la même opportunité de participer aux cours et ateliers de formation qu’elles offrent à leur personnel.

Desirables competences
• Avoir effectué un stage professionnel d’au moins 4 moins en Finances Publiques ou Suivi et Evaluation au sein des Nations unies ou d’une autre organisation internationale de développement est un atout.
• Avoir participé à une session de renforcement des capacités des autorités locales dans la planification et la budgétisation intégrant le développement de la petite enfance est un atout.
• Avoir collabore avec l’Institut National de la Statistique du Burundi et une expérience professionnelle dans la collecte, le traitement et l’analyse des données est un atout.
• Expérience en formation et en développement des compétences
• Excellentes compétences en matière de rapportage et communication des résultats.
• Excellentes compétences interpersonnelles ; sensibilité culturelle et sociale ; capacité à travailler de manière inclusive et en collaboration avec des personnes de différents horizons et à différents niveaux.
• Avoir des affinités ou un intérêt pour le travail en faveur des enfants, le volontariat en tant que mécanisme de développement durable et le système des Nations unies.

Interpersonnal competences

Intégrité et professionnalisme: expertise démontrée dans le domaine de spécialité et aptitude à formuler un jugement sûr; niveau d'autonomie très élevé, sens de l'initiative personnelle et  capacité à prendre ses responsabilités; volonté d'accepter les responsabilités et capacité à travailler de façon autonome selon les procédures établies dans un environnement politiquement sensible, 

• Responsabilité : maturité et sens des responsabilités ; capacité à fonctionner dans le respect des règles et règlements de l’organisation.
• Engagement à l’apprentissage continu : esprit d’initiative et volonté d’apprendre de nouvelles compétences et de se tenir au courant des nouveaux développements dans son domaine d’expertise ;
• Planification et organisation : efficacité organisationnelle et aptitude à résoudre des problèmes avérés, capacité à gérer un grand volume de travail d’une manière efficace et dans les délais impartis ; capacité à établir des priorités et à planifier, coordonner et faire le suivi de son (propre) travail ;
• Travail d’équipe et respect de la diversité : aptitude à travailler efficacement avec les autres secteurs/unités au sein de l’organisation ; capacité avérée à établir et à maintenir des partenariats efficaces ainsi que des rapports de travail harmonieux .
• Communication: compétences interpersonnelles confirmées; bonnes compétences en communication orale et écrite, y compris la capacité d’écrire des rapports clairs et concis; capacité à effectuer des présentations, à formuler de manière claire et précise différentes options; capacité à faire des recommandations et à les défendre;
• Flexibilité, adaptabilité, capacité et volonté de travailler dans les environnements difficiles, éloignés et potentiellement dangereux pour de longues périodes, impliquant des conditions de vie difficiles et peu de confort, et notamment de fréquents déplacements au sein de la zone d’opérations ; disponibilité à être déployé(e) /transféré à d’autres lieux d’affectation dans la zone d’opérations, si nécessaire ;
• Adhésion manifeste aux principes d’engagement volontaire, incluant la solidarité, la compassion, la réciprocité et l’autonomie ; ainsi qu’aux valeurs fondamentales de l’ONU.

No experience

La personne sera basée à Bujumbura avec de fréquentes missions sur terrain, selon la nécessité des interventions.