Le présent programme est sous la coordination du Ministère en charge de la jeunesse et du Ministère de l’Education et de la Recherche Scientifique avec l’appui de l’UNICEF. La mise en œuvre de ce programme est assurée, en plus de ces ministères-clés, par le Programme d’Autonomisation Economique et de l’Emploi des Jeunes(PAEEJ) et les ONG et acteurs de la société civile s’intéressant à l’autonomisation des adolescents et jeunes sous l’appui technique et financier de l’UNICEF
Le poste de spécialiste VNU est sous la supervision du spécialiste du développement des adolescents (NOC) et sera en étroite collaboration avec une large équipe de la section éducation et compétences composée d’une quinzaine de staffs sous le leadership global de chef de section.

Le poste est également en étroite collaboration de toutes les sections et unités de l’UNICEF sollicitant les appui pour le lancement et analyse des sondages auprès des adolescents et jeunes utilisant la plateforme U-report sous le leadership de l’unité SBC.

Supervision, initiation, orientation et devoir de protection des Volontaires des Nations Unies.

Le Volontaire des Nations Unies devraient bénéficier du devoir de protection et de diligence de l’entité hôte égal à celui de tout son personnel.

L’appui de l’entité hôte au Volontaire des Nations Unies inclut, mais n’est pas limité à :

• Des séances d’information préliminaires sur l’organisation et sur le contexte professionnel y compris la sécurité, les procédures d’urgence, les bonnes pratiques culturelles et l’orientation vers l’environnement local ;
• Un appui administratif à l’arrivée, y compris l’ouverture de comptes bancaires, les demandes de permis de séjour et autres démarches officielles requises par le gouvernement hôte ou l’entité hôte ;
• Une orientation, un mentorat et un encadrement adéquats par un superviseur, y compris la provision d’un plan de travail clair et d’une évaluation de performance ;
• L’accès à l’espace de bureau, aux équipements de bureau, l’appui informatique et à tous les autres systèmes et outils requis pour atteindre les objectifs de l’affectation, y compris une adresse électronique de l’entité hôte ;
• L’accès aux connaissances institutionnelles, ainsi qu’aux programmes de formation et d’apprentissage de l’entité hôte ;
L’inclusion du volontaire dans le plan de sécurité ;
• La gestion de ses congés ;
• Des indemnités journalières de subsistance pour les voyages officiels, le cas échéant ;
• Tous les changements apportés à la description de l’affectation entre le recrutement effectif du Volontaire des Nations Unies et son arrivée sur son lieu d’affectation ou pendant l’affectation doivent être officialisés avec le Programme des Volontaires des Nations Unies.

Sous la supervision du spécialiste de developpement des adolescents, le « spécialiste en Engagement et Participation des Adolescents » fournira une assistance technique profes-sionnelle et un soutien pour la conception, la planification, le suivi et la documentation de programmes.
Il s’agira de :
• Assurer un appui technique aux partenaires pour s’assurer que UNICEF et ses partenaires accélèrent la mise en œuvre du développement de compétences de vie et les innovations à impact social chez les adolescents, en utilisant ses nouvelles stratégies de plateformes radiophonique et digitale ainsi que les espaces de pair-éducation en présentiel là où il y a nécessité d’inclusion en vue de toucher un plus grand nombre d’adolescents et appuyer sa documentation .
• Superviser les activités de documentation des évidences de changements en termes de données chiffrées et d’histoires de succès pour mieux documenter la per-formance sur le programme.
• Assurer la supervision de renforcement de capacités des partenaires en matière de mise en œuvre du module de compétences de vie du 21ème siècle, spécialement en utilisant les plateformes radiophonique et digitale ainsi que la pair-éducation en pré-sentiel là où c’est nécessaire et assurer le coaching sur le terrain.
• Assurer la supervision des compétitions, des événements d’innovations, principa-lement organisés par les partenaires d’exécution;
• Appuyer au suivi de l’utilisation des plateformes numériques visant à renforcer l’innovation pour les adolescents et jeunes en vue de renforcement leur engagement et participation pour leur autonomisation.
• Appuyer les partenaires d’exécution à l’identification des mécanismes et cadres communautaires appropriés au développement d’une meilleure santé mentale des adolescents et jeunes.

Résultats attendus :

• Les partenaires reçoivent un appui technique de mise en œuvre du programme de compétences de vie du 21ème siècle et de leur suivi ainsi que les innovations à impact social.
• Un accès aux évidences de données, aux informations clés, aux leçons apprises, aux bonnes pratiques sur l’autonomisation, la participation et l’engagement aux projets in-novants des adolescents est renforcé et favorise la visibilité de l’impact des résultats.
• Un appui requis à la mise à l’échelle du module de Compétences de vie du 21ème siècle et des innovations(tant à travers les plateformes radiophonique et digitale ain-si que la plateforme de groupe de solidarité utilisant la pair’éducation est offert et le module est fonctionnel en différentes versions(imprimée, numérique, audio-vidéau, audio).
• Un appui à la supervision/renforcement des partenaires sur l’utilisation de différentes versions du contenu du module de compétences de vie du 21ème siècle tant en pré-senciel que sur les plateformes numériques et coaching est assuré.
• L’appui à la supervision des compétitions, des événements d’innovation des adoles-cents est assuré et les meilleurs projets des adolescents innovateurs sont acces-sibles sur les plateformes de marketing/vitrines(ONA, IOGT) des projets innovants ;
• L’appui au suivi de l’utilisation des plateformes numériques est correctement fourni et renforce l’innovation pour les adolescents et jeunes.

• Les mécanismes et cadres communaitaires appropriés à l’amélioration de la santé mentale des adolescents et jeunes sont identifiés et améliorés.

• Professionalism: demonstrated understanding of operations relevant to UNHCR; technical capabilities or knowledge relevant or transferrable to UNHCR procedures and rules; discretion, political sensitivity, diplomacy, and tact to deal with clients; ability to apply good judgment; ability to liaise and coordinate with a range of different actors, especially in senior positions; where an appropriate, high degree of autonomy, personal initiative and ability to take ownership; resourcefulness and willingness to accept wide responsibilities and ability to work independently under established procedures; ability to manage information objectively, accurately and confidentially; responsive and client-oriented;
• Integrity: demonstrate the values and ethical standards of the UN in daily activities and behaviors while acting without consideration of personal gains; resist undue political pressure in decision-making; stand by decisions that are in the organization’s interest even if they are unpopular; take prompt action in cases of unprofessional or unethical behaviour; does not abuse power or authority;
• Teamwork and respect for diversity: ability to operate effectively across organizational boundaries; excellent interpersonal skills; ability to establish and maintain effective partnerships and harmonious working relations in a multi-cultural, multi-ethnic, mixed-gender environment with sensitivity and respect for diversity; sensitivity and adaptability to culture, gender, religion, nationality and age; commitment to implementing the goal of gender equality by ensuring the equal participation and full involvement of women and men in all aspects of UN operations; ability to achieve common goals and provide guidance or training to colleagues;
• Commitment to continuous learning: initiative and willingness to learn new skills and stay abreast of new developments in the area of expertise; ability to adapt to changes in the work environment.
• Planning and organizing: effective organizational and problem-solving skills and ability to manage a large volume of work in an efficient and timely manner; ability to establish priorities and to plan, coordinate and monitor (own) work; ability to work under pressure, with conflicting deadlines, and to handle multiple concurrent projects/activities;
• Communication: proven interpersonal skills; good spoken and written communication skills, including the ability to prepare clear and concise reports; ability to conduct presentations, articulate options, and positions concisely; ability to make and defend recommendations; ability to communicate and empathize with staff (including national staff), military personnel, volunteers, counterparts and local interlocutors coming from very diverse backgrounds; capacity to transfer information and knowledge to a wide range of different target groups;
• Flexibility: adaptability and ability to live and work in potentially hazardous and remote conditions, involving physical hardship and little comfort; to operate independently in austere environments for protracted periods; willingness to travel within the area of operations and to transfer to other duty stations within the area of operations as necessary;

• Coordination ou suivi de programmes et la gestion des projets ou activités stratégiques sur les adolescents et jeunes.
• Une expérience de travail dans une des agences des Nations unies ou une autre organisation de mise en œuvre des projets touchant les mêmes thématiques et domaines similaires est considérée comme un atout.

Compétences :
• Maitrise des questions de développement, des stratégies, des politiques et procédures de programmation ainsi que de mise en œuvre de projets .
• Connaissance de l’approche et de la programmation basées sur les droits et les résultats.
• Connaissance d’importantes initiatives et programmes pour les adolescents tant au niveau national que global.
• Sensibilité à l’égalité des sexes et la diversité.
Solides compétences en matière de communication, tant orale qu’écrite.
• Solides compétences en matière de développement de partenariat et de négociation.
• Capacité à travailler dans un environnement multiculturel et à établir des relations de travail harmonieuses, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de l’organisation.
• Capacité à contribuer à l’analyse de données de recherches et formulations de stratégies

Au Burundi, le contexte économique et social difficile que vit le pays a un impact direct sur les conditions de vie.

En effet, les données dont on dispose avant la crise de 2015 montre le Produit Intérieur Brut qui a légèrement augmenté en passant de 105 dollars par an et par habitant en 2005 à 350 dollars en 2015. Il est clair qu’il reste très bas et que beaucoup d’efforts restent à fournir pour que la population burundaise atteigne un niveau de vie dé-cent. Le taux de pauvreté est très élevé : il était de 67% en 2010 et à 64,6% en 2014 avant la crise de 2015.

Le Burundi est classé au 2ème rang parmi les pays plus pauvres du monde en 2019 alors qu’il était 178ème sur 186 pays en 2012. Ce niveau élevé de pauvreté, com-binée à la croissance rapide de la population, plombent la croissance économique. De plus, l’accès aux services sociaux de base reste toujours difficile pour les populations victimes du conflit, en l’occurrence les rapatriés, les déplacés, les veuves et les orphelins…
Sur le plan sécuritaire, le Burundi est classé par UNDSS parmi les pays d’affectation sans famille.

La prudence est conseillée à tout moment dans la capitale Bujumbura ainsi que dans l’intérieur du pays. Selon les recommandations de UNDSS, les volontaires peuvent travailler sur tout le territoire national en observant les mesures de sécurité recommandées par UNDSS. Ainsi, UNDSS recommande des normes de sécurité auxquelles les Volon-taires des Nations Unies doivent se conformer.
A Bujumbura et dans les chefs-lieux des provinces, on peut trouver des hôpitaux et phar-macies, des hôtels, des boutiques, des restaurants, des salles de gymnastiques et de diver-tissement.