ANTECEDENTES

La educación es un derecho humano fundamental y un bien público mundial con el poder de transformar la vida de las personas, las comunidades y el planeta para mejorarlo a lo largo de las generaciones. El Sector de Educación de la UNESCO ejerce un liderazgo mundial y regional para garantizar que todos los niños, jóvenes y adultos tengan acceso a una educación de calidad a lo largo de toda la vida.

En los últimos años, la presencia de un número significativo de migrantes, refugiados y solicitantes de asilo, sin precedentes en el Perú, ha impuesto al Estado el desafío de garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes (NNA). A través de diversas medidas, se ha procurado facilitar el acceso, la permanencia y la culminación de los estudios. Sin embargo, a pesar de estos esfuerzos, no se ha logrado una cobertura total, lo que ha resultado en la existencia de una población en edad escolar que aún permanece fuera del sistema educativo.

En este marco, la Oficina de la UNESCO en Perú requiere contratar los servicios de un Especialista Pedagógico para la implementación del Programa Multianual de Resiliencia (MYRP II), financiado por Education Cannot Wait. Este programa, que se centra en las ciudades de Lima y Trujillo, tiene como objetivo promover una educación inclusiva y equitativa para niñas, niños y adolescentes migrantes y refugiados, así como para las comunidades de acogida en el Perú.

OBJETIVOS

Brindar asistencia técnica continua para la implementación de las estrategias pedagógicas, proporcionando orientación y soporte a los equipos involucrados para garantizar la calidad y eficacia de las acciones educativas.

PRINCIPALES FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

• Elaborar el plan operativo anual del MYRP II considerando la planificación anual integral realizada y aprobada por el consorcio conformado por RET, ASOVENTRU, PLAN INTERNACIONAL y UNESCO.
• Participar en el diseño de indicadores para medir el progreso de la implementación del MYRP II a lo largo del año.
• Orientar el diseño y la organización de actividades para fortalecer las capacidades para la gestión de la oferta educativa y demanda de vacantes escolares de directivos de IIEE, especialistas de la DRE/GRE y de las UGEL.
• Orientar el diseño y la organización de actividades que fortalezcan las capacidades de gestión y uso de información para la prevención de la deserción escolar, así como la promoción de la permanencia y culminación de la trayectoria educativa de directivos de las IIEE y especialistas de las DRE/GRE y UGEL.
• Brindar asistencia técnica en el proceso de incorporación de los enfoques de igualdad de género y de inclusión y atención a la diversidad en las herramientas de gestión de las instituciones educativas.
• Brindar asistencia técnica en el uso de los instrumentos y/o herramientas necesarias para la implementación del Sistema de Apoyo Educativo (SAE) a nivel de IIEE y UGEL, en las zonas focalizadas servicio en las IIEE de los niveles de primaria y secundaria.
• Orientar el diseño y organización de la evaluación de aprendizajes de los estudiantes en matemática y comunicación (2º y 4º grado de primaria), en comunicación, matemática, ciencia y tecnología, y ciencias sociales (2º grado de secundaria), y en la aplicación de test sobre las habilidades socioemocionales.
• Actualizar de forma permanente una matriz de seguimiento programático y monitoreo para el proyecto diseñada y validada por el equipo de la UNESCO.
• Fortalecer las capacidades de las organizaciones lideradas por mujeres, organización de personas refugiadas y migrantes, y organizaciones de personas con discapacidad para responder con eficacia y eficiencia frente a las crisis.
• Elaborar informes técnicos internos y para el donante que den cuenta de las actividades realizadas y de los resultados conseguidos en el marco de la planificación estratégica y operativa institucional.

A pedido del coordinador del Sector Educación y bajo su supervisión cumplir las siguientes tareas:

a) Colaborar en la organización de los eventos conmemorativos de los 30 años de la Oficina de la UNESCO.

b) Brindar apoyo en la coordinación de la visita oficial de alto nivel de la Directora General de la UNESCO, prevista para el primer semestre del año.

c) Participar en espacios interagenciales en el marco del Acuerdo de Cooperación entre Naciones Unidas y el Gobierno de Perú, como mesas de trabajo sobre migración, entre otros temas relacionados con sus funciones cuando se requiera.

d) Colaborar en la organización y participación en actividades vinculadas al mandato de la UNESCO, tales como seminarios, talleres, conversatorios y presentaciones.

e) Realizar otras actividades requeridas por el Sector o por la Representación.

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COMPETENCIES (Core / Managerial)

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PRODUCTOS

Producto 1
– Plan de Trabajo: Documento que incluya el detalle de actividades y cronograma
– Plan operativo anual del MYRP II.
– Certificados: Presentación de los certificados de los cursos BSAFE, PSEA y de Ética e Integridad.
A los 30 días de suscrito el contrato.

Producto 2
– Plan de trabajo sobre la asistencia técnica en la implementación del SAE y de las herramientas de gestión de las IIEE.
A los 60 días.

Producto 3
– Matriz de seguimiento programático para el proyecto diseñada y validada por el equipo de la UNESCO.
– Reporte de actividades de fortalecimiento de capacidades realizadas en las DRE/GRE y UGEL.
A los 90 días.

Producto 4
– Informe de avance en la ejecución de las actividades.
– Reporte de avance de actualización de las herramientas de gestión en las escuelas.
A los 120 días.

Producto 5
– Matriz de seguimiento programático para el proyecto actualizada.
– Reporte de avances en la implementación del SAE en las IIEE y UGEL.
– Reporte de avances en la organización de las evaluaciones de aprendizajes de estudiantes.
A los 150 días.

Producto 6
– Informe técnico semestral del avance y cumplimiento de las metas, indicadores y sustentar con los respectivos medios de verificación del proyecto.
– Reporte de resultados de la aplicación de test sobre las habilidades socioemocionales
– Reporte de actividades de fortalecimiento de capacidades realizadas en las DRE/GRE y UGEL.
A los 180 días.

Producto 7
– Matriz de seguimiento programática actualizada.
– Reporte de actividades de fortalecimiento de capacidades realizadas en las DRE/GRE y UGEL.
A los 210 días.

Producto 8
– Informe sobre los avances del proyecto que incluya alianzas estratégicas asumidas con distintos actores y organizaciones.
A los 240 días.

Producto 9
– Matriz de seguimiento programático para el proyecto actualizada.
– Reporte de avances en la implementación del SAE en las IIEE y UGEL.
A los 270 días.

Producto 10
– Matriz de seguimientos programática actualizada.
– Reporte de avance de actualización de las herramientas de gestión en las escuelas.
A los 300 días.

Producto 11
– Informe técnico trimestral del avance y cumplimiento de las metas, indicadores y sustentos con los respectivos medios de verificación.
– Reporte de actividades de fortalecimiento de capacidades realizadas en las DRE/GRE y UGEL.
– Reporte de avances en la implementación del SAE en las IIEE y UGEL – Reporte de avances en la organización de las evaluaciones de aprendizajes de estudiantes.
A los 330 días.

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(*) Como parte del Producto 1, el/la consultor/a deberá presentar los certificados de los cursos de Seguridad de Naciones Unidas – BSAFE (https://training.dss.un.org/), Protección Contra la Explotación y los Abusos Sexuales – PSEA (https://agora.unicef.org/) y Ética e Integridad (https://inspira.un.org/)

Aquellos productos parciales o totales para publicarse y/o difundirse como material oficial de la UNESCO “deberán contar con la validación/aprobación de la Organización. Estos productos deberán detallar la tabla de contenidos, así como los borradores y/o borrador final. La validación y aprobación de la UNESCO, será realizada por el Especialista de Programa previa autorización de la Directora de Oficina.

REQUISITOS

Educación:

· Licenciado en Educación, Psicología o carreras afines

· Estudios concluidos de Postgrado y/o especialización en Políticas Educativas, Gestión Educativa, TIC en Educación u otros estudios relevantes a la consultoría

Experiencia Laboral:

· Experiencia mínima como docente de 10 años. Experiencia mínima de 5 años en coordinación o gestión en temas de desarrollo

educativo y/o formación docente.

· Mínimo 5 experiencias en capacitación, asesoramiento, acompañamiento a directivos y docentes.

· Mínimo 5 experiencias en proyectos sociales, si fueron en el sector educación será

considerado un plus.

Idioma:

· Español lengua nativa.

El/la postulante no debe tener contrato vigente o nombramiento con el Estado.

Viajes:

El o la profesional debe tener disponibilidad para viajar dentro del país, de acuerdo con las necesidades del Programa. Los costos de viajes serán cubiertos por el Proyecto, siguiendo las normas internas de la UNESCO.

• Viaje 1: Organizar sesiones de trabajo, talleres, grupos focales, entre otros en la ciudad de Trujillo.

A los 40 días de iniciado el contrato.

• Viaje 2: Organizar sesiones de trabajo, talleres, grupos focales, entre otros en la ciudad de Trujillo.

A los 100 días.

• Viaje 3: Organizar sesiones de trabajo, talleres, grupos focales, entre otros en la ciudad de Trujillo.

A los 270 días.