Mission and objectives

Nuestra misión es que todos los niños, niñas y adolescentes, en todos los rincones del Perú, tengan la oportunidad de ejercer sus derechos. Teniendo en cuenta las desigualdades que afectan particularmente a las poblaciones rurales en las regiones andinas y amazónicas, así como a las personas que viven en entornos periurbanos, hemos priorizado nuestra presencia en dos regiones amazónicas: Ucayali y Loreto; una región andina: huancavelica; y un distrito en Lima: Carabayllo.

Context

En el marco de programa de cooperación UNICEF Perú 2022-2026, UNICEF Perú está trabajando en Huancavelica para conseguir que todos los niños, niñas y adolescentes se benefician de políticas y programas educativos de desarrollo integral, articuladas y adaptadas a sus necesidades y características reconociéndolos como sujetos de derecho y agentes del cambio. específicamente se espera que: a) el sistema de educación primaria en esta región y sus docentes mejoran sus capacidades, para ofrecer servicios pertinentes, inclusivos y de calidad a niños, niñas indígenas y con discapacidad, y a sus familias. b) el sistema de educación secundaria mejora sus capacidades y herramientas para favorecer que las y los adolescentes desarrollen competencias transferibles, y culminen la secundaria. De la misma manera contribuir a que las y los adolescentes, sus familias y comunidades accedan a la información y espacios de participación, con el fin de fortalecer la vigilancia ciudadana y el compromiso con los derechos de la niñez.

Task Description

En el marco de la autoridad delegada y bajo la supervisión del Oficial de Educación o su representante designado, el Voluntario de la ONU llevará a cabo las siguientes tareas: • Coordinar la planificación integrada, ejecución y monitoreo de las acciones vinculadas al área de educación del Programa de Cooperación Perú UNICEF 2022-2026, del Plan de Acción Multianual 2024-2025 en la región de ampliación de conectividad y el apoyo a políticas regionales. Se consideran ejes priorizados: transformación de la educación adolescente con énfasis en la innovación en la secundaria, equidad en educación primaria, las políticas educativas regionales y la generación de demanda por la educación de calidad con enfoque de género e intercultural y participación adolescente. • Planificar, monitorear y evaluar la gestión de políticas educativas regionales con especial énfasis en el Proyecto Educativo Regional (PER), los procesos priorizados incidiendo en la recuperación de aprendizajes, recuperación de estudiantes y promoviendo acciones para asegurar una trayectoria escolar sin interrupciones. • Brindar asistencia técnica a equipos de la Dirección Regional de Educación (DREH) de, las Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Huancavelica, los acompañantes, responsables de las redes educativas y directivos de instituciones educativas (IIEE) priorizadas y otros actores claves del estado y de sociedad civil. • Apoyar en el diseño e implementación de una ruta de sostenibilidad de las acciones de mejora en las escuelas priorizadas donde se desarrolla el modelo SEV con la DREH y la UGEL Huancavelica. • Apoyar en la implementación de la estrategia Conectados para aprender en mejorar las condiciones de conectividad, el desarrollo de habilidades digitales y el uso de tecnologías en la provisión del servicio educativo en las instituciones priorizadas. • Acompañar la implementación del proyecto STEM para promover el desarrollo de competencias en matemáticas y lectura mediante la metodología STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y que los niños, niñas y adolescentes de la región Huancavelica participen activamente y mejoren sus aprendizajes. • Apoyar en el fortalecimiento de capacidades institucionales del gobierno regional, UGEL y gobiernos locales, y desarrollo de acciones de incidencia que permitan priorizar los temas de educación de adolescentes, equidad e inclusión educativa en Primaria y secundaria, así como la participación estudiantil. • Mantener actualizado el análisis de la situación educativa en la región Huancavelica, ofreciendo inputs al equipo de UNICEF en la región y el equipo nacional para orientar mejor la asistencia técnica integral de Educación, en particular en los temas de educación de adolescentes (política de educación de adolescente, formas de atención con atención intersectorial, participación adolescente) y de la equidad educativa (foco en educación bilingüe intercultural-EIB e inclusión) • Apoyar técnicamente las diferentes acciones de recojo y análisis de información local relacionados al tema educativo, especialmente en las IIEE priorizadas en Huancavelica. • Apoyar en el fortalecimiento de los espacios de concertación, organizaciones y colectivos, que desarrollan propuestas y vigilancias de la demanda por una educación en Huancavelica, así como otros espacios de participación y mecanismo de articulación donde se pueda aportar a la implementación o discusión de políticas de adolescentes, equidad y acceso de los niños, niñas y adolescentes (NNA migrantes al sistema educativo). • Asistir técnicamente para promover espacios y/o de eventos de participación de niñas, niños y adolescentes para la demanda de una educación secundaria de calidad en los ámbitos priorizados y otros temas de interés de las y los niños, niñas y adolescentes. • Acompañar técnicamente a los socios implementadores en el desarrollo de las estrategias vinculadas al componente de educación en la región. • Apoyar en la realización de estudios sobre generación de conocimiento, línea de base y otros que pudieran implementarse en la región Huancavelica, así como contribuir en la organización de las visitas al territorio de donantes, aliados y representantes de UNICEF en los temas relacionados a educación. • Contribuir a la transversalización del enfoque de género e interculturalidad en las políticas educativas locales. • Coordinar permanentemente con el equipo de UNICEF que trabajan en el ámbito de la región Huancavelica para asegurar la integración en implementación de las actividades. • Cualquier otra actividad que se requiera o sea asignada por el supervisor. Además de lo anterior, a los Voluntarios de la ONU se les insta a integrarse al mandato del programa VNU en el marco de su asignación y promover la acción voluntaria a través de la integración en las comunidades en el desarrollo de su trabajo. Como tales, los Voluntarios de la ONU deben dedicar parte de su tiempo de trabajo a alguna de las siguientes actividades recomendadas: • Fortalecer su conocimiento y entendimiento sobre el concepto de voluntariado por medio de la lectura de publicaciones pertinentes tanto del programa VNU como externas, así como desempeñar un papel activo en las actividades del programa VNU (por ejemplo, en los eventos de conmemoración del Día Internacional del Voluntariado); • Conocer y desarrollar las formas tradicionales y/o locales de voluntariado en el país anfitrión; • Proveer reportes de autoevaluación anuales y al finalizar la asignación sobre las acciones de VNU, resultados y oportunidades; • Contribuir con artículos/críticas de sus experiencias en el terreno y enviarlas a la sede para su inclusión en el sitio web, publicaciones, panfletos/boletines, notas de prensa, etc. del programa VNU; • Ayudar con el Programa de Mentores para los nuevos Jóvenes Voluntarios de la ONU; • Impulsar o asesorar a grupos locales en el uso del servicio Voluntariado en Línea del pro-grama VNU o promover el uso del servicio a individuos y organizaciones locales relevantes cuando sea técnicamente posible. Como un miembro activo del equipo de UNICEF, se prestará un apoyo eficiente, oportuno, atento, amigable con el cliente y de calidad a UNICEF Perú y sus beneficiarios en el cumplimiento de sus funciones, incluyendo: • La DRE Huancavelica y otros actores educativos regionales priorizados implementan la Secundaria como Experiencia de Vida (SEV) y otras estrategias y acciones para mejorar la educación de adolescentes en la región y desplegar el proyecto DE Adolescente. • La DRE Huancavelica y otros actores educativos regionales priorizados impulsan e implementan acciones para reforzar la equidad educativa en educación Primaria, especialmente en la EIB y educación inclusiva. • Los espacios de participación y vigilancia ciudadana están fortalecidos a nivel regional especialmente con relación a los temas de educación de adolescentes y equidad educativa (EIB, educación rural, educación inclusiva, educación inicial). • Los funcionarios del gobierno regional, UGEL y gobiernos locales fortalecen sus capacidades para el diseño e implementación de planes, políticas y presupuestos descentralizados en temas de educación de adolescentes y de equidad educativa. • La perspectiva de edad, género y diversidad se aplica de forma sistemática, integrada y documentada en todas las actividades a lo largo de la asignación • Un balance final sobre los logros alcanzado a través del voluntariado para el desarrollo durante la asignación, como la presentación de informes sobre el número de voluntarios movilizados, las actividades en las que han participado y las capacidades desarrolladas

Competencies and values

Profesionalismo, Integridad, Trabajo en equipo y respeto por la diversidad, Flexibilidad, Compromiso genuino hacia los principios del voluntariado, que incluyen solidaridad, compasión, reciprocidad y autonomía; y compromiso con la misión y visión de UNICEF, así como con los Valores Fundamentales de la ONU.

Living conditions and remarks

Huancavelica es un departamento de la República del Perú con capital en la homónima Huancavelica, ubicado en el centro oeste del país. Limita con los departamentos de Junín al norte, Ayacucho al sur y al este, Ica al suroeste y Lima al noroeste. Con 22 131 km² es el séptimo departamento menos extenso, por delante de Ica, Apurimac, Tacna, Moquegua, Lambayeque y Tumbes, el menos extenso. Se fundó el 26 de abril de 1822. Su escarpada jurisdicción comprende territorio de ambas vertientes de la Cordillera de los Andes con algunas zonas cubiertas por la selva amazónica en su sector norte. Es el departamento con mayor pobreza económica del Perú. El Departamento tiene una extensión de 22.131,47 kilómetros cuadrados y se divide en siete provincias: Huancavelica, Acobamba, Angaraes, Castrovirreyna, Churcampa, Huytará y Tayajaca. A Huancavelica se puede llegar por vía aérea desde Lima tras 45 minutos de vuelo Jauja y 4 horas por tierra. Como se trata de una asignación de Voluntario de la ONU nacional, el Voluntario de la ONU será responsable de procurarse su propia vivienda y otros esenciales para la subsistencia. Los Voluntarios de la ONU Nacionales son parte del plan de seguro contra daños causados de manera intencional. DERECHOS Y BENEFICIOS DE EL/LA VOLUNTARIO(A) DE LAS NACIONES UNIDAS El beneficio clave de ser un Voluntario de las Naciones Unidas es la satisfacción personal que la asignación de voluntario le brinda al tener un impacto positivo en la paz y el desarrollo. Sin embargo, el programa VNU lo apoya durante su asignación de varias maneras. El programa VNU proporcionará: Un estipendio mensual de vida para voluntarios (Volunteer Living Allowance – VLA) de S/ 7.013,18/mes para cubrir los costos de alojamiento, vivienda y gastos de vivienda regulares. Se incluye seguro de salud (incluyendo dental) para el voluntario con cobertura al 100%, seguro de vida y discapacidad permanente, así como un subsidio de reasentamiento al finalizar satisfactoriamente el servicio. También se ofrece seguro médico privado hasta para tres dependientes (pareja e hijos) con copago. Licencia anual (vacaciones), Licencia médica y Licencia parental (maternidad o paternidad, si corresponde) Cursos de aprendizaje electrónico disponibles en la plataforma online de Voluntarios ONU Se otorgan reembolsos de hasta $ 400 dólares estadounidenses con respecto a los costos nacionales de viaje al lugar de destino, así como el subsidio de establecimiento y el subsidio de repatriación en caso de que el lugar de destino no se encuentre a una distancia del lugar de residencia del voluntario.

Level of Education: Bachelor Degree

Work Hours: 8

Experience in Months: No requirements