PNUD es el organismo principal de las Naciones Unidas para el Desarrollo, que cuenta con una posición única para ayudar en la implementación de la agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) a través del trabajo en más de 170 países y territorios. La agenda 2030, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en septiembre de 2015, se puso en marcha en enero 2016 y orientará las políticas y la financiación del PNUD durante los próximos 15 años.

El Ministerio de Educación, consciente que es deber del Estado fortalecer el aprendizaje del idioma inglés como instrumento esencial para insertarse en un mundo globalizado, creó el Programa de Fortalecimiento del Aprendizaje de Inglés, conocido con la denominación  “Programa Inglés Abre Puertas” (PIAP), dependiente de la División de Educación General, el cual comprende, además, la definición de estándares nacionales para el aprendizaje del inglés, una estrategia de desarrollo profesional docente y el apoyo a los profesores de inglés en las salas de clases.

El foco central del PIAP son las comunidades educativas (estudiantes, docentes, apoderados) que trabajan y conviven en cada establecimiento educacional del país, y para ello, el PIAP impulsa diversas iniciativas dirigidas a las comunidades, las cuales son implementadas de acuerdo con los requerimientos de cada región. Dichas iniciativas apuntan, por una parte, al apoyo técnico-pedagógico de los docentes de inglés, y por otra, a incrementar la motivación y el interés de los estudiantes por este idioma extranjero.

Por lo anteriormente señalado, se han estado implementado a nivel nacional estrategias enfocadas en fortalecer los niveles educacionales de inglés, y para llegar a todo el país, es que se requiere de la asistencia de un(a) profesional que logre coordinar las actividades planificadas por el PIAP.

3.      Alcance del trabajo 

El objetivo principal de este cargo es apoyar en la implementación de las iniciativas emanadas desde el Nivel Central de la Subsecretaría de Educación para el Programa Inglés Abre Puertas. Éstas constituyen un vínculo con las Autoridades Regionales, a través de la coordinación y gestión de procesos en los Niveles Regional y Provincial, que contribuyan al desarrollo y fortalecimiento del aprendizaje y cultura del idioma Inglés de docentes y estudiantes de los establecimientos que reciben subvención del Estado en la Región de O’Higgins. Incluye además la responsabilidad sobre determinadas tareas administrativas y la funcionalidad de plataformas educacionales del Programa Inglés Abre Puertas.

Entre las funciones y resultados esperados se encuentran:

1. Apoyar en convocatorias y selección de estudiantes y docentes que participan de las distintas actividades del PIAP, tales como, Talleres Extraprogramáticos, Campamentos de inglés de invierno y verano, Spill the Ink, actividades de Desarrollo Profesional Docentes tales como Cursos Online, Teachers’ Academy, Redes de Docentes de Inglés, TP Training, entre otras.
2. Validar la selección de envíos de correos, cartas a directivos de establecimientos, Oficios, materiales y otras documentaciones enviadas por el PIAP a la región.
3. Efectuar el seguimiento a los procesos de inscripciones de actividades, listas de asistencias de docentes y/o estudiantes que participan de las distintas actividades que desarrolla el PIAP en la región.
4. Coordinar la entrega de incentivos, materiales u otros a docentes y estudiantes que participan de actividades.
5. Participar de reuniones organizadas por el PIAP y apoyo transversal a todas las áreas e iniciativas del programa.
6. Realizar capacitación a monitores que participan de los Talleres Extraprogramáticos y Campamentos de Inglés.
7. Mantener contacto permanente con la contraparte técnica de los establecimientos de la región.

4.      Acuerdo Institucional

El cargo se desempeñará de manera presencial en las oficinas de la Secretaría Regional Ministerial de Educación (SECREDUC), en la ciudad de Rancagua, Región de  O’Higgins, Chile. Quien resulte seleccionado(a) se desempeñará en el Programa Inglés Abre Puertas del Ministerio de Educación, bajo la supervisión de la Coordinadora del Programa Inglés Abre Puertas (PIAP). La jornada de trabajo será la dispuesta en el lugar de trabajo. Asimismo, por parte de PNUD, administrativamente corresponderá al Coordinador/a del proyecto, la respectiva supervisión.

5.      Competencias

Competencias Esenciales

Lograr Resultados – NIVEL 1: Planea y monitorea su trabajo, poniendo atención a los detalles, realiza un trabajo de calidad y a tiempo.

Pensar Innovadoramente – NIVEL 1: Abierto(a) a nuevas ideas, conoce los riesgos, resuelve los problemas en forma pragmática, hace mejoras.

Aprender Continuamente – NIVEL 1:  Abierto(a) de mente y curioso(a), comparte conocimiento, aprende de los errores, pide retroalimentación.

Adaptarse con Agilidad – NIVEL 1: Se adapta a los cambios, maneja la incertidumbre/ambigüedad constructivamente, es flexible.

Actuar con Determinación NIVEL 1: Demuestra manejo y motivación, capaz de afrontar la adversidad calmadamente, seguro(a).

Participar y Asociarse – NIVEL 1: Demuestra compasión/entendimiento frente a otros, forma relaciones positivas.

Facilitar la Diversidad y la Inclusión – NIVEL 1: Aprecia/respeta las diferencias, es consciente de los prejuicios, confronta la discriminación.

Competencias Funcionales y Técnicas 

Gestión de negocios – Comunicación      

• Capacidad para comunicar de manera clara, concisa, sin ambigüedades, tanto de manera verbal como escrita; adaptar mensajes y elegir métodos de comunicación según audiencia. Habilidad para gestionar la comunicación interna y externamente a través de redes, redes sociales y otros canales apropiados.

Desarrollo de Negocios Generación de conocimiento

• Habilidad para investigar y transformar información en conocimiento útil, relevante para el contexto o que dé respuesta a las necesidades establecidas.

Gestión de redes y alianzas – Gestión de relacionamiento

• Habilidad para comprometer un amplio rango de actores públicos y privados, construir mantener y/o fortalecer relaciones de trabajo, confianza y entendimiento mutuo.

Relaciones externas y promoción – Comunicaciones – Gestión de Campañas

• Capacidad para producir e implementar campañas de comunicación y promoción que conduzcan a cambios significativos e impactantes.

6.      Calificaciones mínimas de un NPSA

• Educación secundaria completa.
• Grado de licenciado(a) o título profesional en áreas de la enseñanza del idioma inglés, será considerado favorablemente, pero no es un requisito.

Será considerada una ventaja contar con el título profesional de profesor(a) de inglés o de enseñanza básica con mención en inglés, emitido por una universidad reconocida por el Estado de Chile.

• Mínimo 1 año de experiencia relevante para personas con grado de licenciado y/o título profesional universitario.
• Mínimo 4 años de experiencia relevante para personas con formación académica menor (Secundaria o Técnica completa).
• Se entenderá por experiencia relevante, la experiencia laboral en:
  • Docencia del idioma inglés en establecimientos que reciben subvención del estado o relacionados a instituciones administradoras de la educación pública como Servicios de Educación Pública, Municipalidades o Corporaciones de éstas.
  • Experiencia en gestión de servicios de educación pública o administración educativa en Secretarías Regionales Ministeriales de Educación, Departamentos Provinciales, Municipalidades o corporaciones (ejemplo: coordinación de proyectos de inglés o de departamentos de educación, etc.)

Habilidades y competencias técnicas requeridas:

• Dominio en el uso y manejo de correo electrónico Outlook.
• Manejo de herramientas informáticas Office a nivel intermedio/avanzado.
• Usuario avanzado en Zoom o similares y en nubes de almacenamiento.

Habilidades y competencias deseables

Habilidades y competencias técnicas deseables:

• Contar con posgrado en EFL.
• Contar con experiencia en las actividades del Programa Inglés Abre Puertas.
• Haber participado de alguna de la Redes de docentes de inglés promovidas por el Programa Inglés Abre Puertas.
• Haber participado en alguna de las actividades para estudiantes tales como Campamentos de Inglés y/o Talleres Extraprogramáticos.
• Contar con experiencia en gestión de proyectos y/o coordinación de áreas técnico-pedagógicas.

Otras habilidades, conocimientos y competencias de interés:

• Demostrar interés en el trabajo de las Naciones Unidas y del PNUD en particular, así como también compromiso con los valores, misión y visión de la organización.
• Contar con adecuadas habilidades interpersonales.
• Desempeñarse adecuadamente en contextos de trabajo en equipo.
• Poseer un alto nivel de organización y atención minuciosa a los detalles.
• Poseer experiencia en situaciones multiculturales/internacionales.
• Ser autónomo(a), proactivo(a) y profesional.
• Familiarización con la perspectiva de género en sus ámbitos de acción.

• Español fluido.
• Inglés: nivel B2 (como mínimo) según el CEFR.

• Certificación internacional o prueba diagnóstica Cambridge placement test o similar.
• Se exigirá a los/as postulantes acreditar mediante certificados u otros documentos similares, su experiencia laboral en el manejo de las herramientas señaladas.

7.            Viajes:    

No se prevén viajes oficiales para este puesto; sólo, eventualmente, despliegues dentro de la región (O’Higgins).

Consideraciones en su postulación:

• Complete el formulario en línea; es requerido.
• Adjunte también CV en formato libre; es complementario.
• Incluya una carta de presentación (máximo una página) indicando por qué se considera idónea(o) para la posición.
• Identifique al menos tres referencias laborales de supervisores(as) anteriores. Las referencias pueden incluir también a los colegas.