II- Objectifs de l’étude

Sous l’autorité du Directeur du Bureau Régional à Yaoundé, la supervision directe du Coordonnateur Régional pour l’éducation et en étroite collaboration avec les Spécialistes du Programme Education basés au Bureau Régional de Yaoundé, le consultant sera responsable de renforcer les capacités d’une équipe nationale en matière de méthodologie de collecte, de traitement et d’analyse de données afin de faire une analyse exhaustive de la situation des enfants âgés de 4 à 18 ans en dehors du système scolaire (OOSC – Out-of-School Children) au Cameroun.

1. 1. Objectif Général

L’étude vise la description (documentation) du phénomène de non-scolarisation/déscolarisation des enfants d’âge scolaire (4-18 ans) et l’analyse des facteurs sociaux, culturels et économiques qui l’alimentent sur l’ensemble du territoire national ; tout en renforçant les capacités des experts SIGE nationaux sur l’ensemble du processus.

1. 2. Objectifs spécifiques

De manière spécifique, il s’agira de/d’:

• décrire l’ampleur et les variantes régionales et sociales du phénomène de non-scolarisation/déscolarisation à travers le territoire national ;
• analyser la dynamique globale et les tendances du phénomène ces dernières années ;
• dresser les profils socioculturels, économiques, géographiques et démographiques des enfants non-scolarisés/déscolarisés ;
• décrire et analyser les facteurs qui exposent les enfants à l’interruption de la scolarisation ou à la non-scolarisation ;
• analyser les capacités du système d’information de l’éducation à produire les données nécessaires au suivi du phénomène des enfants en dehors du système scolaire ;

• décrire de façon transversale la configuration du phénomène en ce qui concerne les enfants socialement vulnérables (déplacés internes, bororos, bakas, handicapés, etc.) et victimes des multiples crises sécuritaires (dont la crise sociopolitique qui sévit dans les régions du Nord-Ouest et du Sud-Ouest) ;
• assurer le renforcement des capacités de la partie nationale en vue de la pérennisation des acquis.

III- Principaux questionnements de la recherche

Les travaux de la recherche sur les enfants en dehors du système visent à apporter des éléments de réponses aux questionnements suivants :

• Comment se manifeste la déscolarisation à travers le territoire national, particulièrement en contexte de crises ?
• Profil des enfants en dehors de l’école : Qui sont les enfants en situation de non-scolarisation ou de déscolarisation ?
• Quelle est la cartographie des enfants hors de l’écoles sur tout le territoire national ? Y a-t-il des localités et/ou des groupes sociaux plus à risques à la non-scolarisation/déscolarisation que d’autres ?
• Quelles sont les causes endogènes et exogènes de l’exclusion ? Existe-il des facteurs spécifiques aux enfants, à leurs parents/familles ou leur cadre de vie qui exposent particulièrement les enfants à la non-scolarisation/déscolarisation ?
• Solutions appropriées ? Comment mettre les enfants d’âge scolaire à l’abri de la non-scolarisation/déscolarisation ?

IV- Principaux produits attendus

La réalisation de l’étude conduira à la livraison des produits suivants par le consultant :

1. Un protocole de recherche détaillé de l’étude assorti d’un plan de travail détaillé ainsi que des outils de collecte ;
2. Un premier rapport des travaux indiquant les évidences préliminaires (principaux résultats de la revue documentaire et de constats de terrain, réponses provisoires aux principales questions de recherche, difficultés rencontrées, etc.) ;
3. Un rapport détaillé de l’étude présentant les résultats et conclusions finales (qui sera publié sur le portail web bilingue du SIGE sectoriel et sur le site de l’UNESCO) ;
4. Un policy brief sur les enfants et adolescents non scolarisés/déscolarisés, en versions anglaise et française, imprimée et électronique (qui sera publié sur le portail web bilingue du SIGE sectoriel et sur le site de l’UNESCO) ;
5. Un rapport de formation de l’équipe nationale sur la méthodologie de détermination des enfants en dehors de l’école.

Requirements: 

Peuvent faire acte de candidature à la présente consultation, les consultants internationaux remplissant les critères suivants :

Langue

Excellente connaissance du Français parlé et écrit et bonne connaissance de l’Anglais.