RÉSUMÉ DES FONCTIONS DU POSTE

Contexte et Justification

L’accélération de la transformation numérique de l’éducation dans les pays d’Afrique subsaharienne enclenchée par la crise de la Covid-19, le mouvement imprimé par les sciences et éducation ouvertes, le développement de l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’éducation remettent au centre des préoccupations, le développement des plateformes d’enseignement en ligne et/ou à distance, le renforcement de la production des ressources éducatives numériques, le renforcement des compétences TIC des acteurs de l’éducation.

Les pays d’Afrique subsaharienne en partenariat avec leurs partenaires fournissent de multiples efforts pour le renforcement de la résilience de l’éducation par l’utilisation des technologies numériques.

Le Bureau régional de l’UNESCO à Dakar à travers diverses initiatives contribue à ces efforts relevant de ses programmes réguliers et extrabudgétaires en soutenant la formation technopédagogique pour le développement professionnel des enseignants, la production de ressources éducatives numériques, le renforcement de capacités TIC des instituts de formation des enseignants, le renforcement de l’accès et la diffusion des ressources éducatives produites par la mise à disposition de plateformes nationale et régionale d’enseignement et d’apprentissage.

Pour le soutien aux activités engagées, le Bureau régional de l’UNESCO à Dakar recrute un·e Consultant·e pour :

• l’appui aux activités de renforcement socio-professionnelle des enseignant·e·s dans l’utilisation des TIC,

• le soutien à la production de ressources éducatives numériques mutualisables,
• la promotion des plateformes de diffusion de ressources éducatives numériques élaborées par les pays et les plateformes d’enseignement et d’apprentissage développées par différentes initiatives.

Le travail de consultation impliquera des mises en relation avec des parties prenantes au niveau ministériel, des partenaires de l’éducation des pays bénéficiaires des interventions du bureau de l’UNESCO à Dakar.

Tâches de l’expert·e

Tâches de l’expert·e

Sous l’autorité générale du Directeur du Bureau de l’UNESCO à Dakar, la supervision du responsable du cluster « Teaching and Learning », la supervision technique des responsables des projets « Ressources éducatives » et « Améliorer l’enseignement dans la région du Sahel », l’expert·e doit :

1. Mettre en œuvre les activités consignées dans le plan de travail de soutien à l’utilisation des technologies numériques pour le renforcement de la résilience de l’éducation en Afrique de l’Ouest et du Centre en capitalisant les acquis de l’initiative ImaginEcole ;

2. Soutenir l’équipe projet Ressources Éducatives dans la formation des acteurs des ministères de l’éducation nationale à la production de ressources éducatives libres;

3. ​​​​​Appuyer le projet « Améliorer l’enseignement dans la région du Sahel », dans l’amélioration des plateformes d’enseignement en ligne « QALAM » au Burkina Faso et en Mauritanie, la digitalisation des modules de formation intègrant le genre et d’autres thématiques pour la Mali et le Tchad et l’encadrement des développements de logiciels par les prestataires.

4. Contribuer aux projets du bureau dans le domaine de la transformation numérique dans l’éducation et la formation professionnelle.

Résultats et livrables de la mission
Les résultats attendus de cette consultatio:

• Un plan de travail de la mise en œuvre des différentes activités relevant du poste
• Une stratégie de pérennité consolidée et de sortie de l’initiative imaginEcole est élaborée et mise en œuvre dans le cadre de sa prise en main par d’autres partenaires et les États membres ;
• Les pays bénéficiaires du projet Ressources éducatives sont soutenus dans la mise en place de leur écosystème de production et validation de ressources éducatives et produisent des ressources éducatives grâce aux sessions de formation des enseignants producteurs de contenus ;
• Les plateformes QALAM au Burkina Faso et en Mauritanie sont renforcées ;
• Les modules de formation pour les enseignants et les nom enseignants au Mali et au Tchad sont mis en ligne.

Le·la consultant·e soumettra à chaque fin du mois, un rapport d’activité consignant les progrès réalisés dans l’exécution du plan de travail élaboré et validé par le bureau de l’UNESCO à Dakar.

COMPÉTENCES (Fondamentales / Managériales)

QUALIFICATIONS REQUISES

Éducation et expérience

Éducation

• Formation en éducation ou dans des domaines pertinents avec un niveau minimum Master 2 (ou une qualification de niveau supérieur) et une bonne compréhension des questions technologies éducatives.

Expérience Professionnelle

• Minimum de cinq ans d’expérience professionnelle travaillant dans des postes clés des projets sur l’éducation ouverte et/ou technologies, éducation et/ou REL.
• Expertise académique vérifiable dans le domaine de l’usage des technologies en éducation, l’éducation ouverte et/ou à distance et des ressources éducatives libres (REL).
• Expérience dans le secteur de l’éducation dans les pays d’Afrique francophone.

Compétences

• Excellentes compétences en communication, coordination et négociation ;
• Excellentes compétences rédactionnelles et capacité à synthétiser efficacement une grande quantité d’informations et à les traduire en messages clés efficaces.
• Capacité à travailler efficacement dans un environnement multiculturel et multilingue et esprit d’équipe
• Excellentes capacités d’organisation et de la coordination.
• Capacité à travailler dans des délais courts et à gérer les priorités.

• Capacité démontrée à conceptualiser des problèmes et à analyser des données pour compiler et synthétiser des informations dans des formats cohérents et succincts ;
• Partager les connaissances à travers l’organisation et créer une culture de partage des connaissances et d’apprentissage. Promouvoir l’apprentissage et la gestion/le partage des connaissances.

Langues

• Excellente connaissance du français et bonne connaissance de l’anglais.

QUALIFICATIONS SOUHAITÉES

Expérience professionnelle

• Expérience professionnelle avérée et publications dans le domaine des REL.
• Expérience dans la mise en œuvre des instruments normatifs de l’ONU et/ou l’UNESCO

Aptitudes & Compétences

• Connaissance du système des Nations Unies.

Langues

• La connaissance d’autres langues officielles de l’ONU (arabe, chinois, russe, espagnol) serait un atout.