Organization Mission

Misión

La Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay Wasi es una institución de carácter público, intercultural y comunitario.

Nuestra misión es formar seres humanos que reconocen la relación armónica entre todos los seres de la vida, que ejercen plenamente sus derechos individuales y colectivos para la construcción del Estado Plurinacional e Intercultural, sustentado en el buen vivir comunitario.

Visión
En el 2030, la Universidad será una comunidad educativa referente del diálogo intercultural de saberes y conocimientos diversos, descolonizados, socialmente pertinentes, que recrean el tejido comunitario, orientados al Sumak Kawsay.

Fundamentos
Los fundamentos de la Universidad Intercultural de los Pueblos y Nacionalidades Indígenas Amawtay Wasi son:

1. Interculturalidad.– Es la relación respetuosa entre las diversas culturas, portadoras de conocimientos, saberes, prácticas, valores, formas de vivir y de pensar.

2. Plurinacionalidad.– Es el reconocimiento y valoración de los procesos socio históricos constitutivos de las identidades de nacionalidades y pueblos.

3. Diálogo y soberanía epistémicos.– Es el reconocimiento de la capacidad de la sociedad ecuatoriana para producir, desarrollar y aplicar los conocimientos propios, de manera soberana y en interlocución con otras epistemologías del país, de la región latinoamericana y del mundo.

4. Ejercicio pleno de derechos culturales y lingüísticos.- Es la valoración, reconocimiento, conservación, desarrollo y uso de las lenguas y culturas de nacionalidades y pueblos en la vida pública y privada.

Context

La Carrera de Educación Superior en Ciencias Sociales y de la Comunicación (ESSC) enfrenta actualmente la ausencia de una guía metodológica unificada y robusta que oriente de manera clara a estudiantes y tutores en los procesos de titulación. Esta carencia se traduce en falta de estandarización en los criterios de evaluación, formatos, metodologías de investigación y estructuras de los documentos finales —como los Trabajos de Integración Curricular (TIC), Tesis de Grado y Exámenes Complexivos—.

Como resultado, se observa disparidad en la calidad académica de los trabajos de titulación, confusión entre los estudiantes respecto a los requerimientos formales y metodológicos, y una sobrecarga administrativa para los docentes encargados de la tutoría y evaluación.

En alineación con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4): Educación de Calidad, esta iniciativa busca fortalecer la calidad y equidad en la educación superior, promoviendo procesos de titulación más claros, coherentes y exigentes. El desarrollo de una Guía Metodológica de Titulación permitirá establecer un marco de referencia común que garantice la excelencia académica, la transparencia en la evaluación y la formación de profesionales con competencias sólidas para la investigación y la práctica profesional.

Key Responsibilities

Se busca el apoyo de cinco (5) voluntarios para brindar asesoría técnica y capacitación a una universidad en el proceso de diseño y elaboración de sus Guías Metodológicas de Titulación de Pregrado.

Objetivo General

Fortalecer las capacidades del equipo académico de la universidad para que pueda desarrollar, de manera autónoma, sus propias guías metodológicas de titulación, alineadas con buenas prácticas nacionales e internacionales.

Fases y Actividades Principales
1. Diagnóstico y Revisión (Semanas 1–2)

– Analizar los reglamentos, sílabos y documentos vigentes relacionados con la titulación.

– Identificar brechas, oportunidades de mejora y necesidades específicas de la carrera.

– Revisar ejemplos de guías metodológicas y trabajos de titulación de otras universidades como referencia.

2. Diseño de la Estructura Base (Semanas 3–4)

– Proponer una estructura general para las guías de titulación (capítulos, secciones, flujo lógico).

– Sugerir modelos y contenidos de referencia para cada modalidad de titulación:

– Trabajo de Integración Curricular (TIC)

– Tesis de Grado

– Examen Complexivo o de Conocimientos

3. Desarrollo de Materiales de Apoyo (Semanas 5–7)

– Elaborar materiales de referencia y ejemplos prácticos (plantillas, diagramas, formatos de evaluación, checklists).

– Preparar presentaciones y guías visuales para los talleres de capacitación.

4. Capacitación y Acompañamiento (Semanas 8–10)

– Facilitar talleres virtuales dirigidos a docentes, tutores y autoridades académicas sobre:

– Estructura y componentes de una guía metodológica.

– Buenas prácticas en titulación e investigación aplicada.

– Elaboración de rúbricas y criterios de evaluación.

-Brindar acompañamiento técnico para la consolidación de los insumos generados por la universidad.

Required Skills and Experience

Especialista en Diseño Curricular y Metodológico para la Elaboración de una Guía de Titulación.